MMPI

Antecedentes teóricos

El Inventario fue creado alrededor de 1943 por Hathaway y McKinley con el objetivo de contar con un instrumento de evaluación que en un solo test pudiera proveer de datos acerca de las áreas más importantes de la Personalidad. Después de probar el test pensaron que podían avanzar, estableciendo a través de él clasificaciones clínicas más precisas derivadas de la Psiquiatría clásica, de tal manera que las escalas del instrumento representarían a cada grupo psiquiátrico proporcionando un diagnóstico. Sin embargo, el test no funcionó así, de tal manera que las puntuaciones altas en una escala no necesariamente significan que el sujeto tenga el síndrome que da nombre a la escala. Lo que si se ha demostrado es que las personas que muestran un cierto perfil poseen características similares.

Para la construcción del test los autores recogieron una gran cantidad de ítems que obtuvieron de textos psiquiátricos fichas clínicas, informes psicológicos, escalas de actitudes y de su propia experiencia clínica.

Uso

El MMPI es un cuestionario tipificado construido originalmente con 550 elementos verbales (566 elementos en la forma de cuadernillo y 567 en el MMPI-2) a los que el sujeto debe responder "Verdadero" o "Falso" acerca de sí mismo. Se utiliza fundamentalmente en el área clínica y laboral. El nivel cultural o de escolaridad para su administración es de 6º básico, siendo posible su aplicación desde los 15 ó 16 años. El uso del MMPI-2 es aconsejable a partir de los 18 años, ya que desde 1992 está disponible el MMPI-A para sujetos de 14 a 18 años con 478 ítems y una estructura idéntica al resto de las formas; es decir, posee escalas de validez, clínica, de contenido, adicionales y de Harris. El tiempo de aplicación es libre y oscila entre 45 y 60 minutos.

Metodología

Entrega un cuadernillo de aplicación para cada usuario y una hoja de respuestas respectivamente.

Solicita que en la hoja de respuestas el usuario ponga su nombre completo sin abreviar, seguido su número de I.D. de Medicina Preventiva, Escolaridad, Ocupación y fecha de aplicación. (Todo con lápiz).

Es importante que señales que a partir de este momento todas las respuestas deberán circularse de acuerdo al cintillo de color rosa.

Lee las instrucciones en voz alta al o a los usuarios/as que van a aplicar la prueba. Estas aparecen en la segunda hoja del Cuadernillo de Aplicación.

Indícales que no deberán realizar ni una anotación en el cuadernillo de aplicación todo deberá anotarse en la hoja de respuestas.

Mientras los usuarios realizan la prueba, procura revisar la manera en que contestan los reactivos, aclara alguna duda si te lo hacen saber, no deben copiar y es importante que les reiteres la importancia de contestar todo el inventario con rapidez y honestidad.

Cuadernillo de Aplicación

Hoja de respuesta para Calificación manual

 

Aplicación

El MMPI-2, es un inventario de lápiz papel, lo que facilita su aplicación la cual se vuelve relativamente sencilla.

Incluye 567 reactivos y no tiene reactivos repetidos.

Se modernizó el lenguaje de los reactivos.

La prueba se puede aplicar de manera individual o colectiva.

Su ejecución lleva entre 60 y 90 minutos. Es preciso que se permita al usuario contestar en tiempo razonable y sin presiones.

La edad de aplicación va de 18 a 84 años, pero cuidando que (el nivel de lectura del usuario sea de una persona de segundo de secundaria.)

Ámbitos en los que es de utilidad

Se utiliza fundamentalmente en el área clínica y laboral. El nivel cultural o de escolaridad para su administración es de 6º básico, siendo posible su aplicación desde los 15 ó 16 años.  El uso del MMPI2 es aconsejable a partir de los 18 años, ya que desde 1992 está disponible el MMPI-A para sujetos de 14 a 18 años con 478 ítems y una estructura idéntica al resto de las formas; es decir, posee escalas de validez, clínica, de contenido, adicionales y de Harris.

16 PF

 Antecedentes teóricos

 El 16PF fue iniciado por Cattell y sus colaboradores en la universidad de Illinois en la década de los 40, concretamente a partir de 1.943 (Cattell, 1993). El objetivo era construir un instrumento que midiera las dimensiones más fundamentales de la personalidad del adulto. Cattell partió de los trabajos de Allport y Odbert, que habían hallado en el diccionario 4.000 adjetivos que se referían a la personalidad humana. Tras una meticulosa inspección los agrupó en 180 categorías, que fueron reducidas después a 45, mediante métodos de correlación (si dos categorías correlacionaban 0,60 o más se agrupaban. Aunque los tests habían sido creados por Binet (edad mental), fue J. Cattell quién les dio el nombre con el que actualmente se conocen, en 1890. Los definió como sistemas normalizados necesarios para dotar al científico de información objetiva respecto del rendimiento de las personas en tareas-tipo. Por lo que  Catell Se dedicó al diseño y aplicación de diversas pruebas sobre tiempos de reacción, discriminación sensorial, memoria, etc. La finalidad de sus pruebas era determinar el rango y la magnitud de los atributos psicológicos de una manera objetiva.

Uso

 El cuestionario de 16 Factores de la Personalidad (16 FP) es un instrumento diseñado para la investigación de la personalidad en un corto tiempo. El cuestionario 16 FP, se basa en la medición de 16 dimensiones funcionalmente independientes y psicológicamente significativas.

Los factores de la personalidad que mida el 16 FP no son únicos de la prueba sino que se insertan dentro del contexto de una teoría general de la personalidad.

Esas 16 dimensiones o escalas son esencialmente independientes. Además de los 16 factores principales de la personalidad, el instrumento puede usarse para medir cuatro dimensiones secundarias adicionales, las cuales son rasgos amplios, cuya calificación se obtiene de los componentes de los rasgos primarios.

Metodología:  

La primordial característica del 16 FP que lo distingue de la mayoría de los cuestionarios para adultos es que está basado firmemente en el concepto de la esfera de la personalidad, un diseño para asegurar la cobertura de reactivos iniciales para todas las conductas que comúnmente entran en la clasificación y en las descripciones de personalidad. Así, se ha construido el instrumento no solamente con material factorial sino que también es parte de la investigación general estructurada sobre personalidad en los datos de clasificación de la vida diaria, pruebas objetivas, etc.

En primer lugar se le pide al sujeto que anote los datos de identificación (apellidos, nombre, edad, etc.), en la parte superior de la Hoja de Respuestas. A continuación se le indica que lea, a la vez que lo hace el examinador en voz alta, las instrucciones de la portada del Cuadernillo y conteste en la Hoja a los cuatro ejemplos que se proponen.

para contestar en la Hoja y señalar sus respuestas, el sujeto debe colocar la Hoja de forma apaisada; el espacio dedicado a los cuatro ejemplos de entrenamiento se encuentran en la parte superior, fuera del recuadro dedicado a los elementos, y éstos están dispuestos en forma de columnas, una para cada página del Cuadernillo.

Es probable que ayude al examinado conocer este diseño intencional en columnas, de modo que al final de cada columna y página tenga un control de que viene contestando a cada elemento en el lugar correspondiente.

Aunque el Cuestionario no tiene un tiempo limitado, es preferible recordarles que no deben entretenerse demasiado en cada cuestión, sino contestar de un modo natural, sincero y rápido.

Terminada la aplicación se recoge la Hoja de respuestas y el Cuadernillo, comprobando si se han anotado bien los datos de identificación y si se ha dado una y sólo una respuesta a cada cuestión.

Aplicación: el 16 PF se puede aplicar de forma individual o colectiva.

No es una prueba de límite de tiempo y su duración es variable en dependencia dela forma aplicada. Por lo regular oscila entre los 30 y 60 minutos. La forma A tarda aproximadamente de 35 a 45 minutos. La forma A o B requieren generalmente de 45 a 60 minutos cada una para su aplicación. Las formas C y D requieren menor tiempo de aplicación y menor nivel de lectura.

 Ámbitos en los que es de utilidad:

 Los campos de aplicación son Clínica, Selección de personal, Escolar (en sus formas HSPQ de 12 a 18 años, CPQ de 8 a 12 años y ESPQ de 6 a 8años)

Edades en las que se puede aplicar:

 A adolescentes (desde los 16 años) y Adultos, con un nivel cultural equivalente al de la enseñanza media para las formas A y B; menor exigencia para las formas C y D.